Die Abschluss­ver­an­stal­tun­gen boten dafür ein buntes und abwechs­lungs­rei­ches Programm. Neben einem Bühnen­pro­gramm gab es verschie­dene Krea­tiv­an­ge­bote und ein Escape Game rund um das Thema Rathaus. So konnten die Schüler*innen nicht nur gemein­sam feiern, sondern sich auch spie­le­risch weiter mit Demo­kra­tie, Betei­li­gung und kommu­na­len Entschei­dungs­pro­zes­sen beschäftigen.

Ein wich­ti­ger Teil der Veran­stal­tun­gen war außer­dem der Austausch zwischen den Schulen. Die Planungs­teams hatten die Möglich­keit, vonein­an­der zu hören, wie der Schü­­le­rin­­nen- und Schü­ler­Haus­halt an anderen Schulen umge­setzt wurde: Welche Ideen wurden gesam­melt? Wie liefen die Abstim­mun­gen? Was hat gut funk­tio­niert? Und welche Heraus­for­de­run­gen gab es im Prozess? Dadurch wurde sicht­bar, wie viel­fäl­tig Betei­li­gung an Schule ausse­hen kann.

Der Höhe­punkt beider Abschluss­ver­an­stal­tun­gen war die feier­li­che Zerti­fi­kats­über­gabe. Die Mitglie­der der Planungs­teams und ihre Begleit­per­so­nen wurden für ihr demo­kra­ti­sches Enga­ge­ment geehrt. Denn sie haben im Laufe des Projekt­jah­res Verant­wor­tung über­nom­men, Ideen gesam­melt, Entschei­dun­gen vorbe­rei­tet, Abstim­mun­gen orga­ni­siert und damit gezeigt, wie Mitbe­stim­mung im Schul­all­tag prak­tisch gelebt werden kann.

Die Abschluss­ver­an­stal­tun­gen machten deut­lich: Der Schü­­le­rin­­nen- und Schü­ler­Haus­halt ist mehr als ein Projekt­bud­get. Er schafft Räume, in denen junge Menschen demo­kra­ti­sche Prozesse selbst gestal­ten und erleben können, dass ihre Stimme zählt. Gleich­zei­tig stärkt er Zusam­men­ar­beit, Verant­wor­tungs­be­wusst­sein und das Vertrauen darin, Schule aktiv mitver­än­dern zu können.

Wir bedan­ken uns bei allen Schüler*innen, Planungs­teams, Begleit­per­so­nen und Schulen, die den Schü­­le­rin­­nen- und Schü­ler­Haus­halt in Bran­den­burg mit Leben gefüllt haben. Die Abschluss­ver­an­stal­tun­gen in Senf­ten­berg und Orani­en­burg waren ein schöner gemein­sa­mer Abschluss eines enga­gier­ten Projekt­jah­res und ein starkes Zeichen für gelebte Demo­kra­tie an Schule.