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SUMMARY:Partizipation und Demokratiebildung als medienpädagogische Aufgabe
DESCRIPTION:Das Inter­net eröff­net uns groß­ar­tige Möglich­kei­ten der Parti­zi­pa­tion und gesell­schaft­li­chen Teil­habe. Es schafft neue Wege\, um Kinder und Jugend­li­che für Politik zu begeis­tern und sie aktiv in Entschei­dungs­pro­zesse einzu­bin­den. Es kann nied­rig­schwel­lige\, barrie­re­freie Zugänge zu globa­len Infor­ma­tio­nen darstel­len\, kann Kommu­ni­ka­tion und Inter­ak­tion auf Augen­höhe ermög­li­chen und gesell­schaft­li­che Viel­falt sicht­ba­rer machen.\nZugleich ist das Inter­net aber auch Brand­be­schleu­ni­ger für popu­lis­ti­sche Thesen\, Nähr­bo­den für Mani­pu­la­tion und Desinformation. \nIn der pädago­gi­schen Praxis können diese Poten­tiale genutzt werden\, ohne die Risiken aus den Augen zu verlie­ren. Kinder und Jugend­li­che müssen lernen\, gut in die digi­tale Welt hinein­zu­wach­sen und sich in ihr selbst­be­stimmt\, kritisch und souve­rän zu orien­tie­ren. Dazu gehört auch\, dass sie auf ihrem Weg zu inter­es­sier­ten mündi­gen Bürger:innen von ihren viel­fäl­ti­gen Betei­li­gungs­mög­lich­kei­ten erfahren. \nInhalte\nfolgende Fragen: \n• Wie lässt sich Parti­zi­pa­tion im digi­ta­len Bereich reali­sie­ren\, welche tech­ni­schen\, finan­zi­el­len und infra­struk­tu­rel­len Gege­ben­hei­ten sind dafür nötig?\n• Wie können die gesetz­li­chen Vorga­ben zur digi­ta­len Teil­habe von Kindern und Jugend­li­chen umge­setzt werden?\n• Wie kann mit Heraus­for­de­run­gen durch Mani­pu­la­tion\, Hass­rede und digi­tale Gewalt umge­gan­gen werden?\n• Welche digi­ta­len Räume eignen sich für Teil­habe\, welche nied­rig­schwel­li­gen Ange­bote werden benötigt?\n• Welche gelun­ge­nen Beispiele für Akti­vis­mus\, Parti­zi­pa­tion (on- und offline)\, peer2­peer-Ansätze und digi­tale Demo­kra­tie­bil­dung gibt es in Jugend­ar­beit\, Schule und Kita? \nZur Anmel­dung gehts hier: https://www.studioimnetz.de/projekte/gautinger-internettreffen/git24/
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